新华网广州1月18日电 (记者郑天虹)具有百年历史的中山大学，多年来把青年教师引进和培养作为学校的中心工作，在充分重视教学的前提下，不硬性要求青年教师每年发表论文的数量，不以量化管理遏制他们的创造力，形成了关心和支持青年人才的良好氛围。

　　近三年来，中山大学根据办学目标和学科发展，加大了青年教师的引进力度。从2009年至2011年，学校每年引进的教师总数中，青年教师的占比超过70%，且大部分从海外引进。

　　中大校长许宁生说：“青年教师的地位和水平决定大学未来十年的地位和水平。对青年教师我们强调三个充分：充分尊重、充分信任、充分重视。即充分尊重他们活跃的学术思想，充分信任他们的才干和能力，充分重视他们事业发展的空间和条件。”

　　中大生命科学院35岁的赵勇教授是2011年从美国引进的青年学者，他的研究方向是细胞的更新规律和端粒酶在癌细胞中的作用机理，相关研究成果已在一些国际著名学术刊物上发表。他告诉记者，当时决定回国时，国内多所大学向他抛出“橄榄枝”。他说：“中大不管在工资待遇、启动经费上都不是最高的，但是校长亲自打电话多次邀请，以及我了解到中大对青年人才的重视和培养方式，最终让我选择了中大。”

　　近年来，在国家和地方的政策框架下，中大已经形成一整套针对不同阶段、特点和学科的青年教师培养制度体系。例如，有“青年教师起步资助计划”、 “青年教师出国研修计划”、“青年教师培育计划”和“青年教师重点培育计划”等;对于青年学者的科研工作进行较大额度的资助;对于学科带头人等高层次人才，有重大项目培育和新兴交叉学科培育资助计划、高层次人才特别资助计划以及卓越学者奖励计划等。

　　对于人才的激励和支持，中大打破常规，不拘一格。无论在人文社科、理工，还是在生命科学和医学领域，一批青年学者迅速成长，甚至被破格选拔任用。在中大，30岁出头，甚至30岁不到的教授、副教授并不少见，一些年轻学者组成的学术团队已经引起国际学术界权威人士的关注。

　　从美国哈佛医学院回国的中山大学附属第二医院的宋尔卫教授，因为出国耽误了晋升时机。引进回国后，中大对他进行学术评估确认其科研水平后，在评研究员和博导中先后两次破格。41岁的宋尔卫目前是中大附属二院的副院长，其攻克乳腺癌的学术论文多次发表在一些国际权威学术期刊上。

　　宋尔卫告诉记者说：“在这里，我既可以做临床大夫，又可以搞科学研究，学校给我配备了专门实验室和研究团队，却从不催促我每年要发表多少文章，如此优厚而宽松氛围让我有了丰硕的研究成果。”

　　许宁生说：“对青年教师培养的最终落脚点是教学。他首先应该是个好老师，他要把自身所做的科研上创新的东西转变为学生创新的东西。在本科教学中，我们加大投入力度，2012年预算增20%，让青年教师把精力放在本科教学中，教学、科研、学科建设要全面，缺一不可，这才算是高水平教师。”